第104章 音乐的无限可能 (第1/2页)
得到了社区负责人的支持和认可，林婉儿心中充满了欣喜和动力。她知道，这只是一个开始，真正的挑战还在后面。但是，她相信团队的力量，相信每一个人都能够为音乐教育事业贡献自己的力量。
安露作为团队的教学骨干，她根据不同社区的情况，制定了个性化的教学方案。她深入了解了社区居民的年龄层次、兴趣爱好和文化背景，为他们量身定制了适合的音乐课程。
针对老年人的怀旧音乐课程，安露选择了那些曾经风靡一时的经典老歌。她用心地编排了课程内容，让老年人在学习的过程中能够回忆起美好的过去，感受到音乐的魅力和温暖。
而针对儿童的启蒙音乐活动，安露则注重培养孩子们的音乐兴趣和创造力。她设计了丰富多样的游戏和互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和旋律。
苏晨作为
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