第47章 实习教学，示范教学 (第1/1页)

上课铃响后，江凌一手捧着教案，一手提着录音机从容地走上了讲台。

同学们见到年轻英俊的实习老师带着录音机上课，兴致倍增，课前问好声格外嘹亮，格外整齐。

“……过去，未来，共斟酌……”《渴望》播放完毕，江凌提问：“请问大家熟悉这首歌吗？大家听了这首歌有什么感受呢？”

“这是电视连续剧《渴望》的主题曲。”

“听完这首歌，让我想起了家乡。”

……

台下学生们争先恐后回答着问题。

江凌摆了摆手，接着说：“大家说得很对，这首歌带给我们一种浓浓的离愁别绪。那么今天我们就来学习古人是怎么表达离愁别绪的。”他转身在黑板的正上方写下了“虞美人”三个字。

布置学生默读课文后，江凌认真地将全词写在了黑板上。绢秀的字体，合理的布局。原来黑漆漆的黑板俨然成了一幅优美的图画。

由于课前的氛围渲染，同学们在江凌的细致讲解下，学得很快。

紧靠“愁绪”二字，江凌带着学生们从南唐李煜被捕的创作背景，到作者以设问开篇的语言特色，进行了认真分析，并把词中借代表达手法进行了详细的阐述。

课末，江凌说道：“同学们，我们今天的主要任务是学习作者生动形象的语言特色，可不要被诗人的彷徨而感染。愿大家以作者的悲局为鉴，奋勇前进，努力拼搏，用坚强的意志和勤劳的双手去创造你们璀璨的人生。”

教室里顿时响起了雷鸣般地掌声。参与听课的所有人不由自主地站起使劲地鼓掌。

下午第七节课是大扫除，学校会议室内座无虚席。市教育局负责人主持实习生授课评课会议。实习带队老师及参与听课的语文教师先后都发了言，一致肯定实习生在授课过程中的出色表现。

市教研室主任黄文远清了清嗓子，说：“今天，我有幸听了来自师专的江凌同学的课，在此，我谈谈感受。”他环视了在座的语文教师，接着说，“江凌同学这堂课，无论从教学设计，现场授课，还是从板书布局，乃至到思想教育，是相当完美的。教学重点、难点把握准确，讲解详尽得体。特别是导入教学内容这个环节，设计得巧妙，从而激起学生浓厚的学习兴趣，取得了很好的教学效果。”

“老师们，古人云：‘师道，传道授业解惑也。’教师要授好课，首先要求自己有扎实的基本功。其次，进行合适的教学设计

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