第60章 不要名利只为民 走马上任教育厅 (第1/2页)

林晓薇在健康和精神局局长的位置上表现出色，中央准备授予她全国优秀局长的称号。然而，她却拒绝了这个荣誉，她觉得自己还有很多不足之处，还有很多需要学习和提高的地方。她希望组织能够把这个荣誉授予其他更优秀的同志。

组织上经过考虑，决定任命林晓薇为教育厅厅长，负责对教育进行合理公平的改进。林晓薇一上任，就深入各地进行调研。林晓薇默默地调研，她没有司机，也没有陪同人员，一个人背着行囊，穿梭在各个城市的大街小巷。她穿着朴素，不施粉黛，却难掩那清丽的面容和高雅的气质。

每到一处，她都会先去当地的学校，与校长、老师和学生们交流。她会认真倾听他们的意见和建议，了解他们在教育过程中遇到的问题和困难。她会仔细观察学校的教学设施和环境，感受学生们的学习氛围。

在与学生们交流时，林晓薇总是面带微笑，语气温和。她会问他们喜欢什么样的课程，对未来有什么梦想，有没有什么困惑和烦恼。她会用自己的经历和故事鼓励他们勇敢追求自己的梦想，不要害怕困难和挑战。

除了学校，林晓薇还会去当地的社区和家庭进行调研。她会与居民们聊天，了解他们对教育的看法和需求。她会走进贫困家庭，了解他们的生活状况和孩子的教育情况。她会尽自己的所能帮助他们解决实际问题，为孩子们创造更好的学习条件。

在调研过程中，林晓薇遇到了很多困难和挑战。有时候，她会遇到恶劣的天气和交通不便的情况；有时候，她会遇到一些不理解和不配合的人。但是，她从来没有放弃过。她坚信，只有通过深入调研，才能真正了解教育的现状和问题，才能制定出更加科学合理的改革方案。

经过几个月的努力，林晓薇终于完成了调研报告。她在报告中提出了一系列针对性的改进措施，包括教育资源均衡化、人才选拔合理化、课程设置多元化等。她希望通过这些措施，能够让每一个孩子都能够享受到公平而有质量的教育。

林晓薇在调研中发现，教育资源的不平衡是导致教育内卷的主要原因之一。一些地区的学校拥有更好的师资力量和教学设施，而一些地区的学校则相对落后。为了解决这个问题，林晓薇决定实施教育资源均衡化政策。她加大了对贫困地区学校的投入，改善了教学设施，提高了教师待遇，吸引了更多优秀的教师到贫困地区任教。同时，她还鼓励城市学校与贫困地区学校开展对口帮扶，促进了教育资源的共享。

除了

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