第29章 书法课 (第1/2页)

沈小栗今天是第一次上书法课，她真是满怀期待地来到少年宫。她以前在镇上上的初中，班上有一个同学，每周都来少年宫学舞蹈，那时班上的同学都好羡慕她，她也曾想象过少年宫是怎样的地方，神秘又向往。没想到，有一天她自己也来到少年宫学习。

走进书法班，何老师已经在班上了，正在给几个学生讲着作业。沈小栗默默的找了一个后排靠窗的座位，将袋子里的东西一样样的拿出来，摆好。还没有到上课时间，沈小栗静下心来，教室内静谧而安静，墙上挂满了各种书法作品，一种文化感油然而生。过了一会儿，班上的学生逐渐增多。有还没桌子高的小朋友，还有和沈爸沈妈一个年级的叔叔阿姨。

时间到，何老师开始上课，首先是最简单的知识，横平竖直，这也是考虑到很多人没有基础，这一部分的课是为初学者讲解的。沈小栗不敢走神，认真的听着讲解，努力地模仿着何老师的动作。何老师详细的讲解着如何运用笔画的力度和角度，使字迹显得更加工整；如何通过调整笔画的长度和粗细，使字体更加协调和谐；如何运用笔画的轻重和速度，使字迹更加有生命力。

沈小栗很喜欢用毛笔在纸上挥洒，感受到每一笔的力度和节奏。即使写出来的横不平竖不直，但是每一次的练习都让她更加沉浸在书法的世界里，也感受着书法的魅力。

基础内容讲完，何老师开始上难度了，他向学生们展示了一幅精美的楷书作品，这幅作品需要大家掌握更加繁复的笔画和结构，以及对字形的准确把握。他耐心地示范着，一笔一划地书写。大家开始模仿何老师的书写，沈小栗也尽力模仿着，但是两笔下去，就发现，如同竹编一般，在老师手中如同臂使的毛笔，在沈小栗手中就是指哪哪不去的状态。班上的大部分学生在这一部分都是卡壳状态，只有两三个人得到何老师的肯定。何老师在今日课程的最后，随手画了一朵花，是盛放的牡丹花，花瓣细腻而饱满，虽然只有黑白两色，但是不同的深浅，舒展的花瓣，让人直接的感受到牡丹的雍容华贵。

沈小栗也在下面尝试了一下，看着何老师画的时候，轻而易举，到了沈小栗模仿时，才发现，一朵花，需要准确的把握每一片花瓣的形状和位置，不是随手两笔就能勾勒出来的。

沈小栗想起来，上周她看到的那株兰花，也是寥寥几笔，让人感受到其中的舒展和淡雅。这都是多年的功力才能呈现出来的。一堂课结束，何老师根据班级学生的进度不同，给出了三份家庭作业，沈小栗理所当然

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